数学者新井紀子氏が、著書『ＡＩvs教科書が読めない子供たち』で、こう述べています。 数学の視点に立てば、シンギュラリティはあり得ないことは自明である。つまり、ＡＩやＡＩロボットが人間の仕事のすべてを奪う日は来ない。これは数学者なら常識である。ＡＩが肩代わりできる仕事は、数式で表現できる分野に限る。 ＊シンギュラリティとは、ＡＩが人間の力を借りずに、自分自身よりも能力の高いＡＩを創り出すことができるようになった地点のこと。一般には、ＡＩが人間の能力を超える地点の意味。ＡＩが自分の意思をもって、自律的に行動するとされる。 日本人の読解力について大々的調査・分析を行った結果、中高生の約３割が日本語の文章の表層的な意味さえ正確に理解する力（読解力）がないことが判明した。確かに彼らは、受験用の英単語、歴史年表、数学の計算などの知識や能力は豊富である。しかし、それこそはＡＩが最も得意とすることであり、誰もＡＩには勝てない。 ただ（しかし）、読解力を基礎とするコミュニケーション能力や理解力だけは、ＡＩには肩代わりできない。ということは、読解力のない子供たちは、将来ＡＩに職を奪われることになる。 『言ってはいけない』『もっと言ってはいけない』の著者橘玲氏も、ＯＥＣＤが実施した国際調査ＰＩＡＡＣの結果を踏まえ、「①日本人のおよそ3分の1は日本語が読めない（読解力がない）②日本人の3分の1以上が小学３、４年生の数的思考力しかない ③パソコンを使った基本的な仕事ができる日本人は1割しかいない」と述べています（それでも日本人の読解力は、世界ではトップクラス）。 驚きですが、これが現実なのです。この事態が問題にならなかったのは、それでもできる仕事がたくさんあったからです。しかし、これからは、そうした仕事はＡＩに奪われてしまいます。たとえ新しい仕事が生み出されても、ＡＩにはできない仕事でなければ雇用には結び付きません。これは、日本の受験教育に問題がありそうです。 では、読解力を養うにはどうすればいいのか。それは、教会の聖書教育にとっても重要なことです。新井氏はその調査もしています。それは来週に。